La enseñanza de la estadística para la investigación: algunas recomendaciones reflexionadas desde de la praxis

Este ensayo presenta, desde la práctica y desde la experiencia de la persona autora, cinco aspectos recomendables que pueden contribuir a mejorar las experiencias de enseñanza-aprendizaje en la estadística para la investigación, objeto de este trabajo. Estos se resumen en: 1) presentar la estadística con una orientación a la investigación, no a las matemáticas; 2) enfocar la formación en la población investigadora y en las necesidades y decisiones que esta debe tomar; 3) reducir el uso de tablas estadísticas; 4) apoyarse en software estadístico; y 5) contextualizar la estadística como parte de una realidad entrelazada, multifacética y compleja. Estos cinco aspectos se sustentan en la literatura y en las recomendaciones de la Asociación Americana de Estadística. Se concluye que la estadística es una herramienta importante y útil para las comunidades investigadoras, que día a día se enfrentan a diversos retos al intentar estudiar los fenómenos sociales de un mundo complejo por naturaleza

A Framework to Build a Big Data Ecosystem Oriented to the Collaborative Networked Organization

A Collaborative Networked Organization (CNO) is a set of entities that operate in heterogeneous contexts and aim to collaborate to take advantage of a business opportunity or solve a problem. Big data allows CNOs to be more competitive by improving their strategy, management and business processes. To support the development of big data ecosystems in CNOs, several frameworks have been reported in the literature. However, these frameworks limit their application to a specific CNO manifestation and cannot conduct intelligent processing of big data to support decision making at the CNO. This paper makes two main contributions: (1) the proposal of a metaframework to analyze existing and future frameworks for the development of big data ecosystems in CNOs and (2) to show the Collaborative Networked Organizations–big data (CNO-BD) framework, which includes guidelines, tools, techniques, conceptual solutions and good practices for the building of a big data ecosystem in different kinds of Collaborative Networked Organizations, overcoming the weaknesses of previous issues. The CNO-BD framework consists of seven dimensions: levels, approaches, data fusion, interoperability, data sources, big data assurance and programmable modules. The framework was validated through expert assessment and a case study

Evaluación de aspectos técnicos y humanos en el trabajo colaborativo como estrategia de enseñanza en los cursos de programación universitarios

This paper compares pair and Mob programming in university courses from students' perceptions of technical and human aspects. Wilcoxon signed rank tests were performed. Results indicated that students preferred pair programming in technical aspects (p = 0.03) and in a global evaluation they completed (p = 0.04).Este artículo compara la programación por pares y Mob en los cursos universitarios desde las percepciones de los alumnos sobre aspectos técnicos y humanos. Se realizaron pruebas de rangos con signo de Wilcoxon. Los resultados indicaron que los alumnos prefirieron la programación por pares en aspectos técnicos (p=0.03) y en una evaluación global que realizaron (p=0.04)

Análisis de las publicaciones científicas de web of science relacionadas con youtube

YouTube is a popular online platform for sharing content in video format. Its usefulness for entertainment, education or business is well known among users. However, how has YouTube been used in research? This paper conducted a literature search aimed at describing the existing landscape of articles that include YouTube as a research element and that were published in Web of Science (WOS)-indexed journals from 2006 to 2021. The results revealed that interest in YouTube has been growing over the years and that the United States leads this type of research. The papers are mostly published in English language in areas such as communication, environmental and occupational public health, education, and information systems. The publishers that most publish this type of articles are Taylor & Francis, Elsevier, and Sage. The most cited paper was published in 2012 and has 448 citations. Thus, it can be concluded that YouTube is a cross-cutting issue that has had a multidisciplinary approach. It is estimated that YouTube will continue to be a recurring subject of research as long as it remains active and popular.YouTube es una popular plataforma en línea para compartir contenidos en formato de vídeo. Su utilidad para diversión, educación o negocios es bien conocida entre los usuarios. Sin embargo, ¿cómo se ha utilizado YouTube en las investigaciones? En este trabajo se realizó una búsqueda bibliográfica orientada a describir el panorama existente de los artículos que incluyen a YouTube como elemento de investigación y que fueron publicados en revistas con índice en Web Of Science (WOS) desde 2006 a 2021. Los resultados revelaron que el interés sobre YouTube ha sido creciente a lo largo de los años y que Estados Unidos lidera este tipo de investigaciones. Los trabajos se publican mayormente en idioma inglés en áreas como comunicación, salud pública medioambiental y laboral, educación y sistemas de información. Las editoriales que más publican este tipo de artículos son: Taylor & Francis, Elsevier y Sage. El artículo más citado se publicó en 2012 y tiene 448 citas. De esta manera, se concluye que YouTube es un tema transversal que ha tenido abordaje multidisciplinario. Se estima que YouTube siga siendo objeto recurrente de investigaciones mientras permanezca activo y popular

The importance of environmental education in students: analyzing the transition from middle to high school in Nuevo Laredo, Tamaulipas, Mexico

A research was conducted with 246 first-semester high school students in Nuevo Laredo, Tamaulipas, Mexico with the aim of discovering if they had received extracurricular environmental education during middle school and how this training could influence their perceptions and positions towards environmental topics. Only 167 participants reported receiving extracurricular environmental education in middle school. The other 79 participants admitted not having done so. The same questionnaire with sentences on water culture, recycling, species care and transportation, as well as on the general knowledge of the environment and its regulations was applied to all the students. SPSS was used to categorize the two groups and perform nonparametric Mann-Whitney tests, which revealed that students who received additional environmental education in middle school showed a better attitude towards water care. To interpret our results, it is necessary to consider that the study was conducted only in the city of Nuevo Laredo, Tamaulipas and that a convenience sampling was used. Our findings also showed that there are still students who do not get enough environmental education. We conclude that it is important to intensify efforts to change this situation, since training on the environment has been shown to positively influence the attitudes of the students who received it.Objective: A poll on first-semester high school students (n = 246) took place at NuevoLaredo, Tamaulipas, Mexico, to find out if they received environmental education as anextracurricular class during middle school and how this training could influence theirperceptions and positions on environmental issues.Design/methodology/approach: A questionnaire that contained aspects regard waterculture, recycling, species care and transportation, as well as general knowledge of theenvironment and its regulations, was applied to students. The SPSS statistical software wasused to categorize two groups: students who received extracurricular environmentaleducation and those who did not. Subsequently, the non-parametric Mann Whitney testswere performed on the data.Results: Out of the total number of participants, 167 said they had received extracurricularenvironmental education in middle school. The other 79 participants reported not to havedone so. Students who received more environmental education in middle school exhibit abetter attitude regard water management. Limitations of the study/implications: To interpret the results, it is necessary to considerthat the study took place only in the city of Nuevo Laredo, Tamaulipas and that aconvenience sampling was used.Findings / Conclusions: There are still students that do not receive enough environmentaleducation. We conclude that it is important to intensify efforts to change this situation, asenvironmental training has shown to positively influence the attitudes of students whoreceived it

La tecnología: una herramienta de apoyo para PYMES y emprendedores desde el entorno universitario

This paper analyzes the means to motivate innovative interventions and to reexamine some others with the aim of promoting a technological culture that supports entrepreneurship and enterprises from the university environment. Different technologies are presented as valuable tools for small and medium-sized enterprises (smes) and entrepreneurs. In addition, joint participation possibilities between them and the academia are discussed, and success stories from the authors’ experience are also introduced. It is highlighted that the relationship between university and enterprises should be conceived like a bridge instead of a gap. In this scenario, technologies are unifying blocks: universities focus their studies and research efforts on them while they are also being required by the enterprises. Se analizan los medios para impulsar actuaciones innovadoras y revalorizar otras existentes con el objetivo de promover una cultura tecnológica que apoye al emprendimiento y a las empresas desde el entorno universitario. Se presentan diferentes tecnologías como herramientas valiosas para pequeñas y medianas empresas (pymes) y para emprendedores; asimismo, se discuten posibilidades de participación conjunta entre ellos y el sector académico y se exponen casos de éxito en la experiencia de los autores. Se destaca que la relación universidadempresa debería concebirse más como un enlace y menos como una brecha. En este sentido, las tecnologías son un elemento unificador, ya que son estudiadas e investigadas en la universidad y son requeridas en las empresas.

REVISÃO “ENSINAR E APRENDER A DESENVOLVER SOFTWARE A PARTIR DO PENSAMENTO COMPLEXO”. FONTAMARA, MÉXICO, 2021 (86 p.)

This work presents a review of the book "Enseñando y aprendiendo a desarrollar software desde el pensamiento complejo" (Teaching and learning software development through complex thinking), authored by Ramón Ventura Roque Hernández. The book was published in Mexico in the year 2021 by Fontamara publishing house. The book addresses the teaching-learning processes of computer programming, influenced by the essence of complex thinking.  The book aims to present a broad and integrative vision of the teaching of programming and highlights the importance of the teacher's attitude, experiential and collaborative teaching and the understanding of complexity as an interwoven and multidimensional perspective. The book is divided into two parts. The first part highlights the author's academic experiences and discusses the uncertainties and difficulties of teaching and software development, as well as the essence of complex thinking. In the second part, the author summarizes the importance of experiential and collaborative teaching of programming, as well as various ways to work and interact in the classroom. The main findings in the practical application of these approaches are also mentioned. The text leaves an open path for reflection and action, with the hope that the book will be useful for building beneficial perspectives for each reader in their own context.El presente trabajo es una reseña del libro “Enseñando y aprendiendo a desarrollar software desde el pensamiento complejo”, de la autoría de Ramón Ventura Roque Hernández. La obra fue publicada en México en el año 2021 por la casa editorial Fontamara. El libro aborda los procesos de enseñanza-aprendizaje de la programación informática, influenciados por la esencia del pensamiento complejo.  La obra tiene como objetivo presentar una visión amplia e integradora de la enseñanza de la programación y destaca la importancia de la actitud del docente, la enseñanza vivencial y colaborativa y la comprensión de la complejidad como una perspectiva entramada y multidimensional. El libro se divide en dos partes. En la primera, se destacan las vivencias académicas del autor y se abordan las incertidumbres y dificultades de la docencia y el desarrollo de software, así como también se aborda la esencia del pensamiento complejo. En la segunda parte, el autor resume la importancia de la enseñanza vivencial y colaborativa de la programación, así como diversas formas para trabajar y relacionarse en el aula. También se mencionan los principales hallazgos en la aplicación práctica de estos enfoques. El texto deja una senda abierta a la reflexión y a la acción, con el deseo de que el libro sea de utilidad para construir perspectivas benéficas para cada lector en su propio contexto.Cet article est une critique du livre "Enseigner et apprendre à développer des logiciels à partir de la pensée complexe", écrit par Ramón Ventura Roque Hernández. L'ouvrage a été publié au Mexique en 2021 par la maison d'édition Fontamara. Le livre aborde les processus d'enseignement-apprentissage de la programmation informatique, influencés par l'essence de la pensée complexe. L'ouvrage vise à présenter une vision large et inclusive de l'enseignement de la programmation et souligne l'importance de l'attitude de l'enseignant, de l'enseignement expérientiel et collaboratif et de la compréhension de la complexité en tant que perspective multidimensionnelle et entrelacée. Le livre est divisé en deux parties. Dans la première, les expériences académiques de l'auteur sont mises en lumière et les incertitudes et les difficultés de l'enseignement et du développement de logiciels sont abordées, ainsi que l'essence de la pensée complexe. Dans la deuxième partie, l'auteur résume l'importance de l'enseignement expérientiel et collaboratif de la programmation, ainsi que des différentes façons de travailler et d'interagir en classe. Les principaux résultats de l'application pratique de ces approches sont également mentionnés. Le texte laisse une voie ouverte à la réflexion et à l'action, avec l'espoir que le livre sera utile pour construire des perspectives bénéfiques pour chaque lecteur dans son propre contexte.Este artigo é uma resenha do livro "Ensinar e aprender a desenvolver software a partir do pensamento complexo", de autoria de Ramón Ventura Roque Hernández. A obra foi publicada no México em 2021 pela editora Fontamara. O livro aborda os processos de ensino-aprendizagem da programação de computadores, influenciados pela essência do pensamento complexo. O trabalho visa apresentar uma visão ampla e inclusiva do ensino de programação e destaca a importância da atitude do professor, do ensino experiencial e colaborativo e da compreensão da complexidade como uma perspectiva multidimensional e entrelaçada. O livro é dividido em duas partes. Na primeira, são destacadas as experiências acadêmicas do autor e abordadas as incertezas e dificuldades do ensino e desenvolvimento de software, bem como a essência do pensamento complexo. Na segunda parte, o autor sintetiza a importância do ensino experiencial e colaborativo de programação, bem como diversas formas de trabalhar e interagir em sala de aula. As principais descobertas na aplicação prática dessas abordagens também são mencionadas. O texto deixa um caminho aberto para reflexão e ação, com a esperança de que o livro seja útil para construir perspectivas benéficas para cada leitor em seu próprio contexto

Concientización y capacitación para incrementar la seguridad informática en estudiantes universitarios

This paper presents a research aimed at: 1) exploring the deficiencies in cyber security that freshman university students of Information Technology (IT) undergraduate programs have, and 2) evaluating the effect that an awareness and training program designed for them would have.  In this research, one group of students participated; they were surveyed before and after a training activity that was presented to them as a conference. The responses of the participants were analyzed using the SPSS statistical software, and several Wilcoxon non parametrical tests were performed to find differences before and after the event. It was found that participants could have higher levels of knowledge and safety in their daily activities; also, it was found that the conference increased the perception about cyber-security concepts and the awareness to create information back-ups more often. These preliminary results show a positive effect that encourages to implement a permanent training and awareness program.Este artigo apresenta uma investigação realizada para explorar preliminarmente as deficiências na segurança informática que os estudantes universitários de graduação possuem em informática em seus primeiros semestres e para avaliar a eficácia que um programa de treinamento e conscientização projetado para eles. Trabalhamos com um único grupo de participantes que foram pesquisados antes e depois de uma atividade de treinamento no modo seminário. Para analisar os dados, utilizou-se o software SPSS, com testes paramétricos de Wilcoxon, para encontrar diferenças entre as respostas coletadas antes e depois do seminário. Os resultados preliminares justificam a implementação de um programa de conscientização e capacitação porque os participantes reconheceram que suas atividades informáticas diárias podem ser mais seguras e que há conceitos que lhes são desconhecidos. Verificou-se que o evento de treinamento foi efetivo, pois conseguiu aumentar indicadores como a perceção de conhecimento sobre segurança informática e a conscientização de realizar backups com frequência.Este artículo presenta una investigación realizada para explorar preliminarmente las deficiencias en seguridad informática que poseen los alumnos universitarios de licenciatura en informática en sus primeros semestres, y para evaluar la efectividad que tendría un programa de capacitación y concientización diseñado para ellos.  Se trabajó con un solo grupo de participantes a quienes se encuestó antes y después de una actividad formativa en modalidad de seminario. Para analizar los datos se utilizó el software SPSS, en donde se realizaron pruebas no paramétricas de Wilcoxon para buscar diferencias entre las respuestas recabadas antes y después del seminario.  Los resultados preliminares justifican la implementación de un programa de concientización y capacitación pues los participantes reconocieron que sus actividades cotidianas de cómputo podrían ser más seguras y que hay conceptos que son desconocidos para ellos.  Se encontró que el evento de formación fue efectivo, pues logró incrementar indicadores tales como la percepción de conocimientos sobre seguridad informática y la conciencia de realizar respaldos frecuentemente.

Formación en creatividad e innovación: estudiando las percepciones y prácticas de los jóvenes emprendedores locales

Introducción. Las empresas mexicanas, y en particular las pymes, han venido padeciendo de un alto estancamiento en su competitividad y productividad, así como de una deficiente destreza para la gestión de actividades innovadoras. Esto se traduce en la necesidad de promover la adecuada formación de personas con habilidades críticas, creativas y con capacidad para tomar decisiones y resolver problemas. Objetivo. En este artículo se presentan los resultados de una investigación que se realizó con el objetivo de conocer las percepciones y prácticas empresariales enfocadas en el estímulo de la creatividad y la innovación. Método. Los participantes fueron cincuenta y cinco jóvenes emprendedores de Ciudad Victoria, Tamaulipas, México. Se aplicó un cuestionario que aportó datos sobre los siguientes aspectos: creatividad en la empresa, perfil de una persona creativa, origen de la creatividad, barreras de la creatividad, capacitación y desarrollo creativo del personal, prácticas promovidas en la empresa y estímulos a la creatividad. Resultados. Los resultados muestran que los empresarios son conscientes de la importancia de la creatividad para ellos, sus empleados y sus empresas. Estos hallazgos permiten caracterizar la situación actual de las empresas iniciadas por jóvenes emprendedores, así como también conocer los retos que enfrentan. Conclusiones. Los empresarios conocen los beneficios de la creatividad y la innovación en el ambiente empresarial; sin embargo, todavía existen áreas de oportunidad que permitirán entenderlas y explotarlas mejor. Para lograr este objetivo se requiere de un proceso continuo de capacitación y concientización que fortalezca en los jóvenes sus capacidades creativas e innovadoras

La complejidad de entender y enfrentar la formación de futuros desarrolladores de software

El desarrollo de software es una tarea que involucra complejidad proveniente del área de aplicación del producto final, de los factores técnicos y humanos y de la gestión del proceso. Los docentes formadores de desarrolladores, además de dominar este proceso, deben facilitar el conocimiento del área y propiciar actividades constructivas para ayudar al alumno en las competencias que le permitirán ser un profesionista preparado que contribuya a mejorar la competitividad de las empresas donde laborará